miércoles, 14 de enero de 2015

Visitas Culturales

Un vistazo al arte de la comunidad...

"Marcelo" Taller de serigrafía ( puntillismo)

Este taller apoya el arte del puntillismo, se traspalan imágenes y fotografías a  cuadros serigrafiádos empleando esta técnica; posteriormente son expuestos en una galería especial, abierta al público, al mismo tiempo que se dan clases para quienes deseen aprender a realizarlos.
Esta  técnica consiste en aplicar sobre el lienzo –en vez de trazos o pinceladas– pequeños puntos de colores primarios que combinados y mirados desde cierta distancia forman en la retina la imagen y el cromatismo deseados por el artista.
Los integrantes del taller generalmente se inspiran en su realidad próxima, algunos paisaje de Nezahualcóyotl o lugares importantes de algunos países, también es común ver pinturas de personas las cuales mencionaron son las más difíciles  ya que los detalles son diversos.





Arte Callejero (Murales y Alebrijes )

Estas obras de arte son realizadas en las paredes del espacio cultural, las obras duran  expuestas 1 mes y posteriormente se renuevan, son diversos los artistas y las técnicas que usan al pintar, los creadores nos mencionan que el trabajo es tardado, de aproximadamente una semana; pero que además es colectivo ya que desde la realización del boceto se piden opiniones a los integrantes del lugar  y al momento de pintar el mural son varios los que ayudan en su realización con la asesoría del artista.






Galería " Los Sueños de Hoy"

Esta galería consta de una serie de fotografías caseras, tomadas por los integrantes de la sociedad, son publicadas únicamente las que ganen el concurso, para ello es necesario cumplir con ciertos requisitos pero los más importantes son cubrir con la temática determinada y la imaginación. En esta ocasión la temática fue los sueños de hoy, donde las fotografías debían reflejar como los ciudadanos han ido cumpliendo sus sueños, desde visitar algún lugar, bailar ballet, estudiar una nueva carrera o conseguir algún trabajo. Para ingresar al concurso falta con cumplir con ciertos requisitos. 



lunes, 12 de enero de 2015

Recetas para fomentar la lectura

Recetas para fomentar la lectura

1 1. No imponer en la escuela  lecturas obligatorias, sino dar a escoger entre una larga lista de lecturas optativas y cuando las han leído me reunirnos con ellos en el recreo o después de clase para hablar de sus impresiones.


2.Intentar evitar prejuicios hacia lo que ellos leen, aceptar recomendaciones de lectura y procurar  leerlas porque a ellos les hace ilusión que sea el profesor quien descubre un libro gracias a su recomendación.


3.No controlar si se ha leído un libro con un cuestionario. Es preferible  evitar un clima de sospecha y desconfianza. No hay ninguna razón para pensar que nos están engañando. ¿Por qué deberían hacerlo? La lectura es voluntaria, no sólo para subir una nota.


4. Iniciar a leer novelas en clase. Leer las primeras páginas en una sesión para intentar despertar en ellos la necesidad de seguir leyendo.


5.Llegar a clase diciendo que me siento apenado porque acabo de leer una novela que me encantaría recomendarles pero que no puedo hacerlo porque es “demasiado fuerte”. Siempre caen.

  6. Nunca hacerles sentir inferiores intelectualmente por el hecho de no querer leer novelas o poesía.






Mi papel como mediador de lectores en la escuela secundaria

Mi papel como mediador de lectores en la escuela secundaria

Como lo dice el autor Michéle Petit , los maestros jugamos  un rol  de mediadores entre el sujeto y la lectura, tenemos la importante tarea de acercar a los educandos a los textos y mostrarles los miles de mundos que aguardan en cada libro.

El proceso de lectura se vive diferente en cada individuo y las barreras (umbrales) que deben atravesarse son muchas, como mediadores debemos ayudar a sobrepasar esos umbrales y que el sujeto siga avanzando en su formación; esto con ayuda de la familia y personas externar a la escuela, quienes también influyen en su gusto o aversión por la lectura.

En mis prácticas de intervención he podido observar que muy pocos son los alumnos que realmente leer, pero que gracias a los programas de lectura que la SEP propone se ha podido dar  valor a la lectura nuevamente, además de la difusión que los medios de comunicación le han dado.

Como docente en formación he procurado dar énfasis a la lectura, empalmando el trabajo de clase (contenidos teóricos) y la lectura por placer, mediante el reconocimiento de  los intereses comunes entre los alumnos y la utilidad de los contenidos que los planes y programas plantean; a través estrategias diversas que hasta el momento han funcionado.




Desarrollar competencias literarias …Un reto conmigo mismo y como maestro

Desarrollar competencias literarias …Un reto conmigo mismo y como maestro

El desarrollo de competencias  es un objetivo fundamental para la educación y en el área de Español el desarrollar competencias literarias es indispensable, como maestros esperamos que nuestros alumnos conozcan las corrientes literarias, los diferentes tipos de texto que existen, sus funciones y que valoricen la literatura ,entre otras; sin embargo enseñar estos contenidos ha sido un reto para la educación ya que crear un aprendizaje significativo necesita de muchos elementos.

Leer es una de las competencias comunicativas primordiales para el ser humano y los maestros somos entes importantes en este proceso; cuando un alumno entra al nivel secundario ya sabe leer sin embargo en lo que debemos profundizar es en su comprensión lectora, ya que leer no es sólo decodificar códigos, sino es darle una interpretación a aquello que el autor nos quiere decir.

En los años actuales la comprensión lectora tiene un gran auge en la educación y es por ello que como maestros debemos innovar y crear estrategias que apoyen el desarrollo de esta competencia.




Y sigue mi historia como lector …..


Y sigue mi historia como lector 

Actualmente en la universidad tenemos que leer una gran cantidad de lecturas de temas diversos, que muy a menudo no son de mi interés, sin embargo se lo que representa el tener una formación universitaria y las demandas que tiene; confieso que al comienzo de la carrera las lecturas eran más dirigibles pues su lenguaje era sencillo y sus temas interesantes, sin embargo conforme pasaron los semestres, el lenguaje de las lecturas aumento su nivel y los temas eran más complicados de comprender, se comenzaba a hacer tedioso leer, aunado a que la cantidad de lecturas por materia aumentaba.
Ahora estoy en 5to semestre las lecturas requieren de cierto nivel cognitivo, son más extensas y la carga de trabajo a realizar es mayor; el tiempo que le invierto a la lectura de trabajo absorbe el de mi lectura por placer y esto va creando poco a poco una aversión por la lectura. Soy consciente de que debo valorizar ambas sin embargo no siempre es posible. Independientemente de ello trato de integrar algunas estrategias que diversifiquen mi lectura y esto lo he aprendido gracias a la escuela y mis compañeros; siempre es importante romper con la monotonía e innovar; si hacemos esto en nuestro proceso como lectores será más fácil realizarlo con un papel de mediadores.

Por el momento estoy leyendo dos libros que mis materias requieren “La escuela inteligente ” de David Perkins y “Laberinto de la soledad” de Octavio Paz, sinceramente prefiero el primero ya que se enfoca más en mi formación profesional , y  hago a un lado el segundo porque su temática no es de mi agrado.

Sé que este año vienen muchos libros por leer y de alguna manera lo estaré esperando.