Observación del Proceso Lector de los alumnos de 2do año de Secundaria (Esc. Sec. Of. N0.298 “Dr. Jorge Jiménez Cantú”)

Observación del Proceso Lector de los alumnos de 2do año de Secundaria

 (Esc. Sec. Of. N0.298 “Dr. Jorge Jiménez Cantú”)

• Significado atribuido a la lectura

Muchos de los alumnos de 2°B, mencionan que leer es entender lo que los autores escriben en sus libros y que les sirve para mejorar su escritura, su lectura y su forma de hablar (lenguaje).

 Hace unos meses entrevistamos a los chichos de preparatoria y se puede ver que las respuestas son similares, todos están de acuerdo en que leer es bueno, pero muy pocos disfrutan hacerlo, entonces podemos decir que desde educación básica se va conformando un significado un tanto negativo de la lectura, aunado esto a sus experiencias.

•    Prácticas más frecuentes de la lectura

Los estudiantes mencionan que la lectura que hacen es más escolar, es decir, la que le solicita la escuela, son muy pocos los que leen algo más que las investigaciones para las tareas o los libros que la escuela precisa (impone); también mencionan leer cosas en las redes sociales (facebook), pero que por lo general sólo son chismes o cosas sin importancia.

Creo que es necesario fomentar en las escuelas secundarias la lectura por placer, mediante actividades atractivas a los ojos de los alumnos.

• Tipos de textos a los que tienen acercamiento los estudiantes de la secundaria, en su casa o entorno.

Periódicos, revistas, libros  de cuentos, novelas, algunas sagas, lo encontrado en las redes sociales, algunos artículos científicos y por supuesto la literatura que la escuela les “impone”

•  Experiencias más significativas de su acercamiento a la lectura.

Algunos alumnos mencionan la lectura en voz alta por parte de sus padres , pero la mayoría menciono las actividades que se implementan por los Programas Nacionales de Lectura, actualmente llevan “El cuadro de Acompañamiento Lector”, donde un padre de familia les leerá y se abordaran 5 libros ya propuestos por grado, los libros son :

v  Los mejores cuentos de los hermanos Grim

v  El zarco

v  Alicia en el país de las maravillas

v  Los mejores cuentos de Oscar Wilde

v  El diablo de la botella

Estos libros  son de cierto interés para los alumnos, por lo que preciso suponer que la lectura será gratificante a lo largo de éste proyecto.

•  Experiencias que han generado aversión a la lectura.

Desafortunadamente la mayoría de los alumnos mencionan haber tenido una mala experiencia con la lectura debido a la imposición que se le ha dado, muchos dicen que sólo han leído por cumplir en la escuela, pero pocos son los interesados realmente por la literatura; el tipo de literatura que se ha trabajado con ellos no es específicamente de su interés, y sólo ven los libros como 1000 hojas de papel llenas de palabras  aburridas, donde sólo algunas son rescatables; se nota que estos alumnos necesitan de estrategias que les ayuden a despertar el interés por la lectura, y  que mejor que los maestros para contribuir en este proceso.

Si bien es cierto la mayoría de nosotros, incluso ya siendo docentes en formación tenemos cierta aversión a la lectura, por las malas experiencias vividas, al igual que los alumnos de secundaria opinamos que la imposición rompe ese vínculo intimo que se pudiese tener con la lectura; sin embargo es necesario reforzar esos lazos, incluso crearlos si es que no existen y llevar un seguimiento del proceso, hasta lograr los objetivos.