Escuela Secundaria Oficial No. 298 "Dr. Jiménez Cantú"
Docentes en formación:
*Karla Lizbeth Castillo Avellaneda
*Jharline Escobar Domínguez
*Dianet Mariana García González
"1. Planteamiento del
problema
Fomentar
en los alumnos de secundaria el hábito y placer por la lectura, integrando a
los tutores (abuelos, padres, tíos, hermanos, etc.) en el proceso lector.
2. Nombre del
proyecto:
“Cuadro de acompañamiento lector”
3. Nombre del
marketing:
¿Quieres leer conmigo?... Acompáñame
4. Objetivos:
Ø Integrar
a otros actores educativos (tutores), en el proceso de desarrollo del hábito
lector de los estudiantes de secundaria.
Ø Desarrollar
la oralidad de los alumnos a través de la lectura en voz alta.
5. Estándares
curriculares de español.
a) Proceso de la lectura:
Ø Emplea
la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.
Ø Reconoce
la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
Ø Emplea
adecuadamente al leer las formas comunes de puntuación: punto, como, dos
puntos, punto y coma, signo de exclamación, apostrofo, guión y tilde.
b) Actitudes hacia el lenguaje:
Ø Identifica
y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
Ø Desarrolla
disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
Ø Desarrolla
un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente;
además desarrolla el gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.
6. Tiempo aproximado
de realización:
De 20 a 30 minutos
7. Desarrollo:
Ø Selección
de un libro de acuerdo a la literatura que se aborda en secundaria.
Ø Elaboración
de un cuadro de acompañamiento lector, donde los alumnos registran: el tiempo
de lectura, fecha, páginas leídas y la persona que será el oyente.
Ø El
formato tiene las siguientes características:
|
No. P
|
Fecha
|
Pág. inicio
|
Pág. termino
|
Tiempo
|
Acompañamiento
|
Firma
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ø El
llenado del formato será registrado diariamente.
Ø Se
selecciona un día a la semana de la clase de español para revisión del cuadro
de acompañamiento lector, a demás de la socialización de las experiencias de
los alumnos.
8. Cronograma:
Ø Viernes
17 de Octubre de 2014.
Ø Sexta
hora (11:30 am- 12:20 pm)
Ø Revisión
de experiencias
9. Evaluación:
Ø El
cuadro de acompañamiento lector tiene un valor en la escala de evaluación del
30%.
Ø Se
evalúa de acuerdo a los registros del cuadro (diarios) y la socialización de
experiencias lectoras.
Reflexión
Este tipo de proyectos y muchos más nos
permite como docentes facilitar el proceso de lectura de nuestros estudiantes, es
necesario diversificar las estrategias pero también tener un seguimiento de los
alumnos; en este caso "El Cuadro de Acompañamiento Lector" , permite
incluir a los padres de familia en los procesos de lectura de sus hijos, además
de desarrollar el lenguaje oral de los alumnos.
 |
| "Cuadro de Acompañamiento Lector sin avance" |
 |
| "Cuadro de Acompañamiento Lector completo" |
 |
| "Cuadro de Acompañamiento Lector con avance" |
